Усвідомлення своєї несхожості на інших історично та логічно передує розумінню свого глибокого внутрішнього зв'язку і єдності з оточуючими людьми.
Не менш складним є усвідомлення своєї спадкоємності, стабільності своєї особистості в часі.
Для дитини з усіх вимірів часу найважливішим, а то й єдиним є теперішнє, «зараз». Дитина слабо відчуває плин часу. Дитяча перспектива у минуле невелика, всі значущі переживання дитини пов`язані з її обмеженим особистим досвідом. Майбутнє також представляється йому тільки в узагальненому вигляді.
У підлітка становище змінюється. Перш за все з віком помітно прискорюється суб'єктивна швидкість плину часу (ця тенденція продовжується і в старшому віці).
Розвиток тимчасових уявлень тісно пов'язаний як з розумовим розвитком, так і зі зміною життєвої перспективи дитини. Сприйняття часу підлітком ще залишається дискретним і обмеженим безпосереднім минулим і сьогоденням, а майбутнє здається йому майже буквальним продовженням теперішнього. У юності часовий горизонт розширюється як углиб, охоплюючи віддалене минуле і майбутнє, так і вшир, включаючи вже не тільки особисті, але і соціальні перспективи. Як писав А. С. Макаренко, «чим старше вік, тим далі відсувається обов'язкова грань найближчої ... перспективи. У юнака 15-16 років близька перспектива вже не має такого великого значення, як у підлітка в 12 - 13 років »
Зміна часової перспективи тісно пов'язана з переорієнтацією підліткової свідомості з зовнішнього контролю на самоконтроль і зростанням потреби у досягненні конкретних результатів.
Розширення часової перспективи означає також зближення особистого й історичного часу. У дитини ці дві категорії майже не пов'язані один з одним. Історичний час сприймається ним як щось безособове, об'єктивне; дитина може знати хронологічну послідовність подій та тривалість епох, і тим не менш вони можуть здаватися їй однаково далекими. Те, що було 30-40 років тому, для 12-річного майже така ж «старовина», як те, що відбувалося на початку нашої ери. Щоб підліток дійсно усвідомив і відчув історичне минуле і свій зв'язок з ним, воно повинно стати фактом його особистого досвіду.
Підлітковий вік - це період життєвого самовизначення, становлення Я-концепції . Концентрація душевних сил спрямована на самопізнання. У підлітків сильно виражено прагнення розібратися в самому собі, часто навіть на шкоду розвитку відносини із зовнішнім світом та оточуючими: активний пошук себе і експериментування в різних ролях, розвиток тимчасової перспективи, побудова планів на майбутнє.